Zusammenfassung
Da die Digitalisierung (DIG) die Arbeitswelt transformiert, ist es wichtig, ihre Auswirkungen auf ältere Erwerbstätige (äE) zu verstehen. Diese Dissertation besteht aus drei Artikeln, die sich mit den Auswirkungen der DIG auf äE in Deutschland befassen. Gestützt auf Daten des Deutschen Alterssurveys und Digitalisierungsdaten auf Berufsebene, untersucht diese Dissertation Weiterbildungsverhalten (WBV), Arbeitsqualität und Selbstwahrnehmung des Alter(n)s (SWA). Im ersten Artikel wird der Zusammenhang zwischen WBV und dem Ausmaß der DIG untersucht. Die Ergebnisse zeigen positive Zusammenhänge zwischen Veränderungen im DIG-Grad und der Weiterbildungsteilnahme (WBT). Es werden Geschlechtsunterschiede in der WBT identifiziert, wobei Arbeitnehmerinnen in Berufen, die einen starken DIG-Schub erlebt haben, im Vergleich zu ihren männlichen Kollegen ggf. benachteiligt sind. Der zweite Artikel beleuchtet subjektive Arbeitsqualität und untersucht, wie die DIG verschiedene Dimensionen der Arbeitszufriedenheit und des wahrgenommenen Stresses bei älteren Arbeitnehmenden beeinflusst. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die DIG zwar mit einer Verbesserung der allgemeinen Arbeitszufriedenheit einhergeht, aber auch mit erhöhtem Stress in bestimmten Bereichen (enge Zeitpläne, negative Umweltbedingungen). Der dritte Artikel untersucht, wie die DIG die SWA älterer Arbeitnehmenden beeinflusst. Mittels Latent Change Score Modellen werden Veränderungen in der SWA in den Bereichen physische und soziale Verluste, kontinuierliche Entwicklung und Selbstkenntnis zu untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass höhere DIG-Grade mit positiven Veränderungen in den Bereichen kontinuierliche Entwicklung und Selbstkenntnis vorauszugehen scheinen. Insgesamt fördert diese Dissertation ein besseres Verständnis für die Situation äE im Kontext der DIG und stellt so eine wertvolle Grundlage für Politik und Praxis da, die darauf abzielen, äE in einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt zu unterstützen.