Bachelor Health Technology Innovation

Health Technology Innovation kann im Vollzeit- oder Teilzeit-Modell studiert werden. Sie können das Zeitmodell zu jedem Semesterstart ändern.

Vollzeit-Studium
Vollzeit dauert das Studium in der Regel 6 Semester

Teilzeit-Studium
Teilzeit studieren Sie drei Tage pro Woche. Das Studium verlängert sich so auf 8 Semester

Das Teilzeitstudium ermöglicht Ihnen, Beruf und Studium unter einen Hut zu bringen. Während acht Semestern studieren Sie in der Regel ca. 20 Lektionen (entspricht ca. 5 Halbtagen) pro Woche. Dies erlaubt es Ihnen, einer Berufstätigkeit von 50 bis 60 Prozent nachzugehen. Auch im Vollzeit-Studium ist eine berufliche Tätigkeit grundsätzlich möglich, aber in bedeutend geringerem Pensum.

Das praxisintegrierte Bachelor-Studium (PiBS)

Die meisten unserer Studierenden haben eine technische, gesundheitliche oder kaufmännische Lehre mit Berufsmaturität absolviert. Das Praxisintegrierte Bachelor-Studium (PiBS) richtet sich an Absolventinnen und Absolventen einer gymnasialen Matura oder junge Menschen mit einem Lehrabschluss und einer Berufsmaturität, die nicht direkt mit dem Studiengang verwandt sind. Die für das Bachelor-Studium Health Technology Innovation nötige Arbeitswelterfahrung wird im PiBS während des Studiums absolviert. 

So funktioniert das PiBS: 

• In der Regel 60% Studium und 40% Berufstätigkeit über 4 Jahre​
• Sie können nach der gymnasialen Matura direkt ins Studium an der OST einsteigen und sammeln parallel dazu Arbeitswelterfahrung​
• Wir unterstützen Sie bei der Suche nach einem Arbeitgeber​
• Sie verdienen während Ihrer Ausbildung einen Lohn

Interessiert? Mehr Informationen zum PiBS finden Sie hier: 
PiBS an der OST

Anstelle des PiBS haben Interessentinnen und Interessenten mit einer gymnasialen Matura oder einer studiengangsfernen Ausbildung auch die Möglichkeit, vor Studienbeginn ein einjähriges Praktikum zu absolvieren. Infos finden Sie unter Zulassung.

Im Bachelorstudium Health Technology Innovation werden fundierte medizinische und technische Grundlagen vermittelt. Ergänzend dazu fokussiert das Studium auf fünf gleichgewichtete Studienschwerpunkte, die rund um die Entwicklung und Anwendung innovativer Gesundheitslösungen konzipiert sind.

Grundlagenmodule
In der Grundlagenausbildung werden naturwissenschaftliche Grundlagen in Mathematik, Physik, Chemie und Biologie vermittelt. Die technischen Grundlagenmodule umfassen Bereiche wie Mechanik, Elektronik und Informatik. Im interdisziplinären Studiengang wird zudem die notwendige Basis in Medizin und Gesundheitstechnologien vermittelt. Ergänzend dazu werden interdisziplinäre Grundlagenmodule aus den Bereichen Wirtschaft, Ethik und Wissenschaftliches Arbeiten angeboten.

Studienschwerpunkte
Die fünf Studienschwerpunkte im Bachelorstudium HTI werden von allen Studierenden besucht und vermitteln unterschiedliche technische und gesundheitstechnologische Inhalte:

Medical Engineering
Im Schwerpunkt Medical Engineering erwerben die Studierenden Kenntnisse in der Produktentwicklung medizinischer Geräte und Technologien sowie die notwendigen Grundlagen des Projekt- und Risikomanagements. Sie lernen, kreative und effiziente Lösungen bis zur Marktreife zu führen.

Usability Engineering
Im Schwerpunkt Usability Engineering beschäftigen sich die HTI-Studierenden intensiv mit User-Centered Design und Usability-Anforderungen für Gesundheitstechnologien, wobei der Fokus auf Ergonomie, Interaktionsdesign und User Experience (UX) liegt. Um Benutzerfreundlichkeit definieren, messen und verbessern zu können, trainieren sie zudem die effektive Kommunikation mit allen Anspruchsgruppen.

Clinical Engineering
Im Schwerpunkt Clinical Engineering lernen die Studierenden die sichere Anwendung von Technologie für die klinische Versorgung und helfen bei der Beschaffung neuer Technologien sowie der Begleitung klinischer Studien nach GCP-Standards (Good Clinical Practice). Ausserdem entwickeln sie ihre Kommunikationsfähigkeiten im Umgang mit unterschiedlichen Stakeholdern im Klinikumfeld und werden zum unverzichtbaren Bindeglied zwischen Gesundheitsfachpersonal und Technik.

Regulatory Affairs & Quality Management
In diesem Studienschwerpunkt erlernen die Studierenden einen pragmatischen Umgang mit Qualitäts- und regulatorischen Anforderungen an medizintechnische Produkte. Dabei setzen sie sich mit den entsprechenden Verordnungen, Zulassungsprozessen und Produktlebenszyklen auseinander.

Medical Data Engineering
Der Studienschwerpunkt Medical Data Engineering vermittelt Kompetenzen zur strukturierten Erfassung, Verarbeitung und Analyse von Gesundheits- und Versorgungsdaten. Die Studierenden entwickeln datengetriebene und nutzerorientierte Digital-Health-Anwendungen (eHealth/mHealth) und erwerben fundiertes Wissen im Einsatz von Künstlicher Intelligenz und Machine Learning im Gesundheitskontext.

Der Studiengang Health Technology Innovation steht einer breiten Zielgruppe offen, insbesondere Personen mit Berufsmaturität in den Richtungen Technik/Architektur, Gesundheit/Soziales oder Wirtschaft/Dienstleistungen sowie Personen mit gymnasialer Maturität.

Um dieser Tatsache gerecht zu werden, setzt das didaktische Konzept des Bachelorstudiengangs auf folgende Massnahmen, die die Studierbarkeit fördern und Studienabbrüche reduzieren sollen:

Vorbereitungskurse: 
Vor Semesterbeginn finden intensive Brückenkurse in Mathematik und Physik statt, in denen gezielt der für das Ingenieurstudium relevante Stoff der technischen Berufsmaturität aufgearbeitet wird. Damit werden Absolventinnen und Absolventen der gesundheitlichen und der wirtschaftlichen Berufsmaturität auf das erforderliche Eingangsniveau gebracht.

Begleitende Tutorien:
In den ersten beiden Semestern werden begleitende Übungsstunden und Tutorien angeboten, in denen der Grundlagenstoff in kleinen Gruppen vertieft und individuelle Lücken gezielt geschlossen werden können.

Peer-Learning in praxisnahen Projekten:
Die Teams in den Projektmodulen werden bewusst durchmischt zusammengestellt. Wer einen technischen Hintergrund mitbringt, unterstützt bei Engineering-Aufgaben, während Studierende mit kaufmännischem oder klinischem Hintergrund ihr Wissen in Prozessmanagement respektive Anatomie einbringen.

Ausgewogenes erstes Studienjahr und schrittweise Erhöhung des Anteils technischer Inhalte:
Das erste Studienjahr ist ausgewogen konzipiert und besteht zu je einem Drittel aus den Themengebieten Technik und Informatik, Medizin und Gesundheit sowie Projekte und Praxis zum Einstieg ins Studium.

“Need-to-Know”-Prinzip:
Grundsätzlich wird Theorie im Studiengang HTI nicht «auf Vorrat» gelehrt, sondern immer im Kontext eines konkreten Anwendungsfalls vermittelt.