Prof. Dr. Axel Pohl

IFSAR Institut für Soziale Arbeit und RäumeDozent

+41 58 257 12 65axel.pohl@ost.ch

Beruflicher Abschluss

  • Dr. rer. soc., Promotion in Erziehungswissenschaft mit einer Dissertation zum Thema “Konstruktionen von ‘Ethnizität’ und ‘Benachteiligung’. Eine international vergleichende Untersuchung von Unterstützungssystemen im Übergang Schule-Beruf”
  • Diplom-Pädagoge , Studium der Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Sozialpädagogik, der Soziologie und Psychologie an der Eberhard Karls Universität Tübingen

Referate

  • “Flash Careers” – neue Traumjobs Jugendlicher und die Emergenz neuer Übergänge? Beitrag zur Tagung “Neue Entwicklungen in der Übergangsforschung.” St.Gallen, 13.4.2023.
  • Junge Erwachsene als Lebensphase im Übergang? Keynote beim Studientag des Katholischen Instituts für berufsorientierte Religionspädagogik (KIBOR). Tübingen, 10.3.2023.
  • Les politiques nationales de l’enfance, de l’adolescence et de la jeunesse. L’exemple de l’Allemagne: Intervention dans le Master 2 “Enfance, jeunesse, politiques et accompagnements.” Rennes, 7.9.2022
  • La recherche sur les transitions au cours de la vie en Allemagne. Intervention auprès du Réseau Thématique 22 “Parcours de vie et dynamiques sociales” de l’Association Française de Sociologie. Online, 25.3.2022.
  • Stile und Räume von Jugendpartizipation aus Sicht eines europäischen Forschungsprojekts: Tagung "Mit wirkungsvoller Kinder- und Jugendförderung in die Zukunft." Luzern, 30.9.2021.
  • Wie ticken Jugendliche in der Schweiz? Vorträge an den St. Galler Sommer-Vorsynoden im Juni 2021. Wattwil; Gossau, 16.6.2021. Zusammen mit Stefan Köngeter
  • Jugend, Beteiligung und Empowerment?: Input zum Vernetzungstreffen der Partnerschaften für Demokratie (PfD). Tübingen, 7.5.2021. Zusammen mit Josephine Jackson
  • Praktiken Jugendlicher im öffentlichen Raum – Was chillen mit Partizipation zu tun hat. Fachtag "Was geht?! Jugend braucht Raum!" des Runden Tisches "Jugend braucht Raum" der Landeshauptstadt München. München, 27.01.2020.
  • Youth-cultural practices and the creation of new publics. International Ethnography Conference ’Going public’? – Ethnography in Education and Social Work and its Publics. Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Germany. Halle, 01.11.2019. Zusammen mit Janet Batsleer, Harriet Rowley und Torbjörn Forkby
  • Applied Seismology. How social work can serve as a seismograph for social change. Symposium "Social Work as a Seismograph for Social Change". FHS St.Gallen. St.Gallen, 04.07.2019.
  • Acceleration of youth as a life phase and the organisation of individual timeouts. 4ème Congrès international de la Société Suisse de Travail Social. Schweizerische Gesellschaft für Soziale Arbeit. Lausanne, 12.09.2018.
  • Jugendliche Praktiken im öffentlichen Raum – zwischen Selbstdarstellung und Teilhabeansprüchen. “Du musst dich für sie interessieren” – Internationales Symposium zu Ehren von Prof. Dr. Annegret Wigger. FHS St.Gallen, 24.05.2018.
  • Partizipation oder: Die Suche nach dem idealen Ort. Symposium „Ich möchte Teil einer Jugendbewegung sein“? – Jugend, Protest, Partizipation. DGfE-Kongress 2018. Essen, 21.03.2018. Zusammen mit Yağmur Mengilli, Larissa von Schwanenflügel und Andreas Walther
  • Partizipation zwischen Rumhängen und inszenierter Praxis. Praktiken der Beteiligung Jugendlicher zwischen Adressierung, Aneignung und Anerkennung. Jahrestagung der Kommission Sozialpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Vechta, 20.05.2017. Zusammen mit Yağmur Mengilli und Jessica Lütgens
  • Welfare regimes and youth work. Conference “The history of youth work in Europe and its relevance for today’s youth work policy”. EU-CoE Youth Partnership. Malta, 21.09.2016.
  • Youth participation in urban contexts - discourses and practices in Italy and Germany. Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. DGfE-Kongress 2016, Kassel, 16.03.2016. Zusammen mit Morena Cuconato

Weitere Angaben

Mitglied der Redaktion der Schweizerischen Zeitschrift für Soziale Arbeit
Mitglied Schweizerische Gesellschaft für Soziale Arbeit SGSA
Mitglied Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Mitglied Netzwerk Rassismuskritische Migrationspädagogik BW

Fachliche Schwerpunkte

  • Übergänge in das Erwachsenenalter, Jugendarbeit und non-formale Bildung, Pädagogik in der (Post-)Migrationsgesellschaft, Forschungs- und Evaluationsmethoden

(Auswahl, vollständige Liste siehe ORCID)

  • Pohl, Axel & Walther, Andreas (2022). Necessity and Dilemmas of a Wide Notion of Youth Participation: European Perspectives. In Gráinne McMahon, Harriet Rowley, & Janet Batsleer (Hg.): Reshaping youth participation. Bingley: Emerald Publishing, S. 201-214.
  • Pohl, Axel (2021): Niedrigschwellige Beratung im Übergang Schule-Beruf. In Projekt K.I.O.S.K. - Kontakte, Information, Orientierung (Hg.): 5 Jahre K.I.O.S.K (2017 – 2021) – ein Blick zurück. Tübingen: kit Jugendhilfe, S. 34–37.
  • Pohl, Axel; Cuconato, Morena (2021): Local Youth Policies between National Frameworks and Local Peculiarities: Examples from two European cities. In: Youth and Globalization 3 (1), S. 215–239. DOI: 10.1163/25895745-03010009.
  • Brandstetter, Johanna; Köngeter, Stefan; Pohl, Axel (2021): Wenn Solidarität die Antwort ist – was war gleich noch die Soziale Frage? In: theoriekritik.ch. Online verfügbar unter http://www.theoriekritik.ch/?p=4274
  • Brandstetter, Johanna; Bronner, Kerstin; Köngeter, Stefan; Laib, Andreas; Pohl, Axel; Stiehler, Steve (Hg.) (2021): Soziale Frage(n) der Zukunft. Berlin: Frank & Timme.
  • Brandstetter, Johanna; Köngeter, Stefan; Pohl, Axel (2021): Soziale Frage(n) der Zukunft – ein vorläufiges Resümee. In: Johanna Brandstetter u.a. (Hg.): Soziale Frage(n) der Zukunft. Berlin: Frank & Timme, S. 281–298.
  • Paulus, Stefan; Pohl, Axel; Christ, Oliver; Lorez-Meuli, Monika; Ravagli, Myriel (2021): Burnout-Prävention in der Landwirtschaft. In: Betriebliche Prävention, 133(11), S. 454-461.
  • Batsleer, Janet; Thomas, Nigel Patrick; Pohl, Axel (2020): Who knows? Youth work and the mise-en-scene: reframing pedagogies of youth participation. In: Pedagogy, Culture & Society, DOI: 10.1080/14681366.2019.1627484.
  • Pohl, Axel (2020): Soziale Frage und Migration. In: Stefan Paulus und Bettina Grubenmann (Hg.): Soziale Frage 4.0. Eine soziohistorische Einführung für die Soziale Arbeit heute. Opladen, Toronto: Barbara Budrich (UTB Soziale Arbeit), S. 142–143.
  • Pohl, Axel; Batsleer, Janet; Loncle, Patricia; Walther, Andreas (2020): Contested practices, power and pedagogies of young people in public spaces: an introduction. In: Andreas Walther, Janet Batsleer, Patricia Loncle und Axel Pohl (Hg.): Young People and the Struggle for Participation. Contested Practices, Power and Pedagogies in Public Spaces. London: Routledge, S. 1–12.
  • Walther, Andreas; Batsleer, Janet; Loncle, Patricia; Pohl, Axel (Hg.) (2020): Young People and the Struggle for Participation. Contested Practices, Power and Pedagogies in Public Spaces. London: Routledge.
  • Walther, Andreas; Pohl, Axel; Loncle, Patricia; Thomas, Nigel Patrick (2020): Researching youth participation – theoretical and methodological limitations of existing research and innovative perspectives. In: Andreas Walther, Janet Batsleer, Patricia Loncle und Axel Pohl (Hg.): Young People and the Struggle for Participation. Contested Practices, Power and Pedagogies in Public Spaces. London: Routledge, S. 15–33.
  • Andersson, Björn; Mengilli, Yağmur; Pohl, Axel; Reutlinger, Christian (2019): ‘You can’t be up there’ – youth cultural participation and appropriation of space. In: Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 14 (1), S. 5-19. DOI: 10.3224/diskurs.v14i1.01.
  • Pohl, Axel; Reutlinger, Christian; Walther, Andreas; Wigger, Annegret (Hg.) (2019): Praktiken Jugendlicher im öffentlichen Raum – Zwischen Selbstdarstellung und Teilhabeansprüchen. Ein Beitrag zur Partizipationsdebatte. Wiesbaden: Springer VS.
  • Riedlinger, Isabelle; Pohl, Axel; Schäfer, Lena (2019): FSJ auszeit – mit praktischen Erfahrungen die Schulzeit bereichern. In: Voluntaris – Zeitschrift für Freiwilligendienste 7 (1), S. 78–88. DOI: 10.5771/2196-3886-2019-1-78.
  • Walther, Andreas; Pohl, Axel (2019): In wessen Interesse? Das Verhältnis von Jugendhilfe und Jugendpolitik und seine Perspektiven. In: Forum Jugendhilfe (3), S. 38–43.
  • Walther, Andreas; Pohl, Axel; Reutlinger, Christian; Wigger, Annegret (2019): Partizipation diesseits von Macht und Anerkennung? Teilhabeansprüche in den Praktiken Jugendlicher im öffentlichen Raum. In: Axel Pohl, Christian Reutlinger, Andreas Walther und Annegret Wigger (Hg.): Praktiken Jugendlicher im öffentlichen Raum – Zwischen Selbstdarstellung und Teilhabeansprüchen. Ein Beitrag zur Partizipationsdebatte. Wiesbaden: Springer VS, S. 195-220.
  • Wigger, Annegret; Pohl, Axel; Reutlinger, Christian; Walther, Andreas (2019): Praktiken Jugendlicher im öffentlichen Raum – zwischen Selbstdarstellung und Teilha-beansprüchen: eine Annäherung. In: Axel Pohl, Christian Reutlinger, Andreas Walther und Annegret Wigger (Hg.): Praktiken Jugendlicher im öffentlichen Raum – Zwischen Selbstdarstellung und Teilhabeansprüchen. Ein Beitrag zur Partizipationsdebatte. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-22.
  • Pohl, Axel (2018): Youth transition regimes and youth work. In: Howard Williamson, Tanya Basarab und Filip Coussée (Hg.): The history of youth work in Europe. Connections, disconnections and reconnections – The social dimension of youth work in history and today. Strasbourg: Council of Europe Publishing (The History of Youth Work, 6), S. 17–26.
  • Riedlinger, Isabelle; Pohl, Axel (2018): FSJ auszeit – ein Projekt des Diakonischen Werk Württembergs. Abschlussbericht der Evaluation 2015-2017. Hg. v. Diakonisches Werk Württemberg. Stuttgart. DOI: 10.5281/zenodo.1421922.
  • Batsleer, Janet; Andersson, Björn; Liljeholm Hansson, Susanne; Lütgens, Jessica; Mengilli, Yağmur; Pais, Alexandre; Pohl, Axel; Wissö, Therése (2017): Non-formal spaces of socio-cultural accompaniment. Responding to young unaccompanied refugees – reflections from the Partispace project. In: European Educational Research Journal 17 (2), S. 305-322. DOI: 10.1177/1474904117716368.
  • Lütgens, Jessica; Mengilli, Yağmur; Pohl, Axel; Schwanenflügel, Larissa von; Walther, Andreas (2017): Jugendpartizipation in Frankfurt. Zusammenfassung der Frankfurter Ergebnisse des EU-Projekts PARTISPACE. Goethe-Universität Frankfurt/Main. Frankfurt a.M.
  • Pohl, Axel; Foitzik, Andreas (2016): Jugend in der Migrationsgesellschaft. In: Marcus Syring, Thorsten Bohl und Rainer Treptow (Hg.): You only live once: Jugendliche Lebenswelten und Lebenslagen heute. Weinheim, Basel: Beltz, S. 92–102.
  • Pohl, Axel; Walther, Andreas (2016): Jugendpolitik als (Integrierte) Übergangspolitik? In: Jens Luedtke und Christine Wiezorek (Hg.): Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit 'ihrer' Jugend um? Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 120–140.
  • Tikkanen, Jenni; Biggart, Andy; Pohl, Axel (2016): The Diversity of Education and Welfare Systems in Europe. In: Andreas Walther, Marcelo Parreira do Amaral, Morena Cuconato und Roger Dale (Hg.): Governance of Educational Trajectories in Europe: Pathways, Policy and Practice. London, New Delhi, New York, Sidney: Bloomsbury, S. 35–52.
  • Pohl, Axel (2015): Konstruktionen von „Ethnizität“ und „Benachteiligung“. Eine international vergleichende Untersuchung von Unterstützungssystemen im Übergang Schule – Beruf. Weinheim, Basel: Beltz Juventa (Übergangs- und Bewältigungsforschung).

Jugendstudie Stuttgart

Forschungsprojekt

Die Stuttgarter Kinder- und Jugendhilfe wurde im Jahr 2021 durch das Konzept „Integrierte Jugendarbeit Innenstadt“ ergänzt. Es strebt eine über die institutionelle Jugendhilfe hinausweisende Verantwortungs- und Wirkungsweise an. Im Zuge dieser Fokussierung wurde der Bedarf an Wissen zu aktuellen Lebenssituationen, Erfahrungen und Bedürfnissen junger Menschen in Stuttgart festgestellt. Dieser Bedarf soll über die „Stuttgarter Jugendstudie“ gedeckt werden.

Burnout-Prävention in der Landwirtschaft

Forschungsprojekt

Die Themen Burnout und Burnout-Präventionsangebote in der Schweizer Landwirtschaft sind bisher wenig erforscht. Dies, obwohl Personen in der Landwirtschaft häufiger von einem Burnout betroffen sind als der Durchschnitt der Bevölkerung. Es geschieht häufig, dass betroffene Personen Hilfsangebote nicht oder zu spät wahrnehmen. Im Rahmen des Forschungsprojekts wird deshalb untersucht, wie regionale Beratungsangebote gestaltet sein müssen, damit die körperliche, psychische und soziale Situation der betroffenen Landwirt*innen in der Region nachhaltig verbessert wird.

Amplifying Voices

Allgemeines Projekt

Der Verein adis e.V. hat nicht nur eine Antidiskriminierungs-Beratungsstelle für Reutlingen/Tübingen aufgebaut, sondern unterstützt und vernetzt von Diskriminierung Betroffene mit einem Online-Beratungsangebot und sogenannten Empowerment-Gruppen, in denen sich Menschen stärken, die aus ähnlichen Gründen Diskriminierung erleben. Also etwa Trans- oder Queergruppen, aber auch Schwarze Menschen. Diese Gruppen sind meistens in der Stadtgesellschaft wenig präsent, sie sind traditionell in politischen Kontexten unterrepräsentiert und ihre Stimmen werden dadurch nicht gehört. Gemeinsam mit engagierten Kommunen entwickelt adis e.V. neue Wege, wie Angehörige dieser Gruppen sich in die Stadtgesellschaft einbringen können, ohne dass die üblichen Mechanismen reproduziert werden, die diese Gruppen häufig zum Schweigen bringen („Silencing“).

Flash Careers – neue Traumjobs Jugendlicher?

Forschungsprojekt

Youtube-Influencer_in, Profifussballer_in, DJ_ane, Tätowierer_in, eSportler_in, Model, Finanzanalyst_in oder Popstar à la «Die grössten Schweizer Talente» - alle diese Tätigkeiten haben zwei Dinge gemeinsam: viele Jugendliche träumen davon, statt in langen Ausbildungsgängen Ärztin oder Ingenieur_in zu werden, eine dieser Tätigkeiten auszuüben und damit auf einfache und schnelle Weise teilzuhaben an einem «glamourösen» Lebensstil. Gleichzeitig lassen diese Vorstellungen die (nicht nur imaginären) Zeigefinger von Erziehungsberechtigten und professionell mit Berufsorientierung Befassten fast automatisch in die Höhe schnellen – zu «unrealistisch» lautet die Diagnose und pädagogisches Handeln müsse die entsprechenden «Flausen» bestrebt sein auszutreiben. Gleichzeitig entstehen neue Strukturen, die diese Wünsche aufgreifen und kanalisieren, seien es Modelschulen, DJ-Kurse oder sogar neue anerkannte Berufsausbildungen wie Eventmanager_in o.ä.